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    【精品】大自然的美丽无处不在44 p
    ppt【精品】大自然的美丽无处不在
    大自然的美丽无处不在大自然的
    • 上传人: greedayb
    • 2019-02-27 16:16
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    初中物理实验操作能力培养策略研究课题申报表39 p
    doc初中物理实验操作能力培养策略研究课题申报表
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    • 上传人: 龙凤呈祥
    • 2019-02-23 17:18
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    实验化学与化学实验59 p
    ppt实验化学与化学实验
    浙江2013年高考化学二轮复习分??榭渭鹤ㄌ馐』笛榛?/dd>
    分析化学实验55 p
    doc分析化学实验
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    化学实验装置48 p
    ppt化学实验装置
    fj20060315141924化学实验装置4730--本文档由网络收集,经我们团队精心整体汇集,欢迎您的阅读,希望能对您的工作或学习带来方便。如要下载本文档,请按照网站提示进行操作,您的满意是我们工作最大的动力,祝您阅读愉快!
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    • 2019-02-20 09:14
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    化学实验安全.ppt31 p
    ppt化学实验安全.ppt
    暂无描述
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    • 2019-02-20 09:14
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    化学实验基本方法48 p
    ppt化学实验基本方法
    李-第一节 化学实验基本方法(第一课时)
    • 上传人: w0004493
    • 2019-02-12 11:14
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    化学高考题分类58 p
    doc化学高考题分类
    【高考备考】化学高考题分类:j单元 化学实验
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    • 2019-02-12 11:14
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    力学实验部分13 p
    doc力学实验部分
    通过对实验的复习,做到对力学中的学生实验明确实验目的,掌握实验原理,学会实验操作,正确处理实验数据. 2.进一步学习用实验处理问题的方法,体会实验在物理学中的重要地位. 3.掌握实验操作方法,培养动手操作的能力. 4.通过对力学中学生实验...
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    • 2018-12-15 15:16
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    温度计实验报告20 p
    doc温度计实验报告
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    • 上传人: 梦酱紫
    • 2018-11-17 13:14
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    高中生物实验大全(详)【最新资料】69 p
    doc高中生物实验大全(详)【最新资料】
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    • 2018-08-06 10:10
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    2017_2018学年九年级化学上册第五章金属的冶炼与利用基础实验4《常见金属的性质》难度偏大尖子生题(pdf,含解析)(新版)沪教版27 p
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    初中物理演示实验通知单大全.60 p
    doc初中物理演示实验通知单大全.
    初中物理演示实验通知单大全.
    • 上传人: s5511187
    • 2018-06-19 10:14
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    让课外实验成为学生获取知识的源泉-物理论文4 p
    doc让课外实验成为学生获取知识的源泉-物理论文
    让课外实验成为学生获取知识的源泉-物理论文
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    • 2018-06-10 12:13
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    初中物理实验操作技能50 p
    ppt初中物理实验操作技能
    [教学案例/设计]初中物理实验教学研究<br/><br/>初中物理实验操作技能<br/><br/>沈孝兵<br/><br/>实验教学中存在的问题 主要表现在 教师实验技能的缺失 表现行为有<br/> ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 实验不成功 实验现象不明显 测出的数据不够理想 不能很好地反映物理规律<br/><br/>1<br/><br/>探究定性规律 数据对比要明显<br/><br/>物理规律研究既可以定量分析也可定性分析 初中学生来说进行定性探究是可行的必要的 例如: 凸透镜的成像规律 滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系 浮力与液体密度及排开液体体积的关系 液体压强与液体密度及深度的关系<br/><br/>定性实验 如果实验条件设定不合理 将出现数据定性 对比不明显的情况 例1:<br/><br/>探究凸透镜的成像规律<br/><br/>通常选择 f = 10 ㎝ 的凸透镜 当探究u > 2f 与 f < v <2f 成倒立缩小实像的规律时 至少要做两次实验<br/><br/>如果选择u1 = 60㎝, u2 = 50㎝时 由理论公式可算出, v1=12㎝, v2=12.5㎝, 学生做实验时, 能得出u > 2f 时,f <v <2f 成倒立缩小实像的规律<br/><br/>原因: 实验过程中 左右移动光屏寻找清晰实像时 两次实像的位置将过于接近 两次实像的大小对比不明显 学生容易造成误判<br/><br/>解决方案<br/> 如果将 物距u2由50㎝变为30㎝ 侧像距v2=15㎝ 两次像的位置很易区分开来 且两次实像的大小对比也非常明显 学生更易得出 “物近、像远、像变大” 这一更深层次的规律。<br/><br/>0<br/><br/>10<br/><br/>20<br/><br/>30<br/><br/>40<br/> 图1<br/><br/>50<br/><br/>60<br/><br/>70<br/><br/>80(cm)<br/><br/>0<br/><br/>10<br/><br/>20
    • 上传人: haotian2123
    • 2018-05-03 16:20
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    第五章 酸度的测定 食品分析教学课件 ppt60 p
    ppt第五章 酸度的测定 食品分析教学课件 ppt
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    • 上传人: autohwd
    • 2018-03-25 17:28
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    校本研修讲座稿9 p
    doc校本研修讲座稿
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    • 上传人: shandan0224
    • 2018-02-25 18:28
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    酸的复习练习20 p
    doc酸的复习练习
    钙,碳酸钠三种溶液,请你从中选择两种溶液,用化学方法进行鉴别¸要求:①选择试剂时,同类物质在鉴别中只能使用一次;②每次鉴别一步完成;③有微溶物生成的,不按沉淀处理¸请回答: 你认为鉴别方法最多的两种溶液是 鉴别¸¸¸
    • 上传人: 劲舞
    • 2018-02-05 10:16
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    初中化学(探究)实验报告单2 p
    doc初中化学(探究)实验报告单
    实验报告单
    • 上传人: txytxya1
    • 2018-01-24 11:19
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